Apprenez à mieux vous connaître avant de choisir votre voie
Choisir ses études ou son métier ne devrait pas dépendre uniquement des notes, de ce que font les amis ou d’une liste de formations. Talent360 associe connaissance de soi comportementale, orientation professionnelle et une évaluation vocationnelle complémentaire pour aider chaque jeune à comprendre sa manière d’agir, les environnements qui peuvent lui être plus naturels et les options académiques et professionnelles qui méritent d’être explorées. Il ne s’agit pas de décider de son avenir à sa place, mais de lui apporter des informations pour prendre une décision avec plus de contexte.
Choisir des études, c’est bien plus que choisir une matière
Une personne peut être douée dans une matière sans se sentir à l’aise avec la réalité professionnelle qui y est associée. Elle peut aussi être attirée par un métier et découvrir que certaines de ses exigences lui demanderont un effort d’adaptation important :
C’est pourquoi l’orientation devrait prendre en compte plusieurs perspectives.
COMMENT AI-JE TENDANCE À AGIR ?
DISC
QU’EST-CE QUI M’INTÉRESSE ?
Préférences vocationnelles
OÙ SONT MES POINTS FORTS ET MES BESOINS SCOLAIRES ?
Informations scolaires
PLUS DE CONTEXTE POUR EXPLORER LES ÉTUDES ET LES MÉTIERS
Un DISC adapté à la connaissance de soi et au développement
L’évaluation repose sur les quatre facteurs DISC :
Décision
Sa manière de réagir face aux problèmes et aux défis.
Interaction
Sa manière d’entrer en relation avec les autres et de les influencer.
Sérénité
Sa manière de réagir au changement et au rythme.
Conformité
Son rapport aux règles et aux procédures.
Le rapport explique que chacun présente les quatre facteurs à des intensités différentes et s’appuie sur cette combinaison pour aider le jeune à mieux comprendre son comportement et sa capacité d’adaptation.
Ce n’est pas une étiquette de personnalité
DISC Jeunes ne prétend pas dire :
« vous êtes ce type de personne et vous devriez étudier ceci ».
La méthodologie apporte des informations sur les tendances comportementales. Le rapport précise lui-même que le DISC ne mesure pas directement l’intelligence, les valeurs ou les aptitudes.
Son rôle ici est donc :
d’ajouter de la connaissance de soi à une décision qui dépend de nombreuses variables.
Comprenez vos points forts et votre façon de fonctionner
Le rapport de base peut approfondir :
Le sommaire du rapport reflète précisément ce cheminement, des caractéristiques comportementales jusqu’à la communication, l’équipe, la progression et l’orientation professionnelle.
Se comprendre aide aussi à vivre ensemble et à apprendre
DISC Jeunes peut aider à explorer :
Le rapport contient des recommandations spécifiques sur ses préférences interpersonnelles comme sur la manière de communiquer avec différents styles. Son utilité ne se limite donc pas au domaine professionnel.
Il peut aussi être utile dans les relations avec :
Découvrez comment vous pouvez contribuer lorsque vous travaillez avec d’autres
Le rapport comprend une section spécifique consacrée à la Contribution à l’équipe ou au groupe. Elle peut aider à identifier les comportements que la personne a tendance à apporter dans :
Dans l’exemple, les contributions identifiées concernent :
Vous connaître ne sert pas seulement à décider quoi étudier. Cela permet aussi de comprendre comment vous participez et contribuez lorsque vous travaillez avec d’autres personnes.
Connaître ses points forts, c’est aussi connaître ses axes de progression
L’objectif n’est pas de produire un rapport qui ne dise que des choses positives. La section Axes de progression identifie les comportements qui peuvent mériter une attention particulière selon le style DISC. Elle peut aider à ouvrir le dialogue sur :
« voici vos faiblesses ».
« voici quelques situations dans lesquelles il peut être utile d’élargir votre façon de réagir ».
Des informations utiles aussi pour les parents, les éducateurs et les entraîneurs
Le rapport comprend des recommandations pour comprendre comment guider, accompagner ou entraîner le jeune de manière plus efficace selon son style comportemental. La section concernée tient compte d’aspects tels que :
L’objectif n’est pas de traiter un jeune en fonction de son étiquette DISC.
Il s’agit d’utiliser ces informations pour élargir les manières de l’accompagner.
Motiver ne signifie pas motiver tout le monde de la même façon
Le rapport comprend également des recommandations spécifiques sur les conditions qui peuvent favoriser la motivation du jeune. Dans l’exemple, on trouve des facteurs liés à la stabilité du groupe, à la clarté, à la prévisibilité, au soutien, à l’information et aux caractéristiques de l’environnement.
Ce qui aide un jeune à s’engager et à progresser ne fonctionnera pas forcément de la même façon avec un autre.
Avant de choisir un métier, comprenez quel environnement peut vous convenir le mieux
Le module Orientation professionnelle ne commence pas par proposer des noms de formations. Il part d’une question plus fondamentale :
Quelles caractéristiques d’un environnement professionnel peuvent être plus ou moins naturelles pour ce profil ?
Le rapport identifie, d’une part, les caractéristiques professionnelles qui peuvent mieux correspondre au style et, d’autre part, les situations qui peuvent exiger une plus grande adaptation. Il peut par exemple analyser des aspects tels que :
Cela aide à passer de :
Orientation professionnelle ≠ Évaluation vocationnelle
Orientation professionnelle DISC
Elle part essentiellement du profil comportemental. Elle aide à identifier les caractéristiques des métiers et des environnements qui peuvent être plus ou moins naturelles pour la personne.
Évaluation vocationnelle
Il s’agit d’une évaluation complémentaire. Elle ajoute des informations et les combine avec le DISC pour approfondir des formations et des domaines précis.
DISC JEUNES
Profil comportemental
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
Quelles caractéristiques professionnelles peuvent le mieux me correspondre ?
ÉVALUATION VOCATIONNELLE
Préférences + informations scolaires
ORIENTATION VOCATIONNELLE
Formations et alternatives concrètes
Cette distinction évite de laisser croire que Talent360 « devine une formation » uniquement à partir du DISC.
De la connaissance de soi à l’exploration d’options concrètes
Le module Vocationnel intègre les résultats d’une évaluation complémentaire et les met en relation avec le profil DISC. Selon le rapport, les recommandations tiennent compte :
À partir de cette combinaison, le rapport peut présenter des formations et des domaines professionnels à explorer.
Ce que montre l’Orientation vocationnelle
Chaque option est présentée avec plusieurs éléments qui permettent de la comprendre en profondeur :
Formation vocationnelle
Présente une option académique concrète.
Domaine vocationnel
Situe la formation dans un champ professionnel plus large.
Description
Explique brièvement le contenu ou la finalité des études.
Débouchés professionnels
Donne des exemples de débouchés ou de secteurs professionnels possibles.
Correspondance avec le style
Compare la tendance vocationnelle sélectionnée avec les caractéristiques comportementales du profil.
Exemple de résultat vocationnel
DISC + VOCIngénierie des données
Associe programmation, statistiques et gestion de grands volumes d’informations pour faciliter la prise de décision.
Débouchés professionnels
Correspondance avec le style
Exemple illustratif · données fictives
Le rapport utilise une échelle :
Qu’une formation vous attire ne signifie pas que vous deviez ignorer ses exigences
Le rapport intègre une Évaluation des matières liée aux exigences académiques de la formation. Dans l’exemple, le rapport examine des matières telles que :
Exemple illustratif · données fictives
Il signale les aspects qui peuvent nécessiter un renforcement avant d’aborder certaines études.
L’intérêt de ces informations est de faire passer de :
Un écart ne devrait pas fermer une porte
Qu’une formation exige des comportements moins naturels ou des connaissances encore à développer ne signifie pas automatiquement qu’elle doive être écartée. Cela peut signifier :
Orienter ne signifie pas limiter les possibilités. Cela signifie mieux comprendre ce que chaque option peut exiger.
Explorez des alternatives, pas une réponse unique
Le rapport ne se limite pas nécessairement à une seule option. Le cas échéant, il présente des formations alternatives présentant une bonne correspondance, dans les domaines analysés ou à proximité. L’exemple se poursuit d’ailleurs avec un deuxième domaine/une deuxième formation vocationnelle, en conservant l’analyse de correspondance, des exigences académiques et des alternatives.
C’est important, car l’orientation vocationnelle ne devrait pas aboutir à :
De « ce que je veux étudier » à une décision éclairée par plus de contexte
CONNAISSANCE DE SOI · DISC
Comment ai-je tendance à agir ?
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
Quels environnements professionnels peuvent m’être plus naturels ?
PRÉFÉRENCES VOCATIONNELLES
Quels domaines m’attirent ?
POINTS FORTS SCOLAIRES
Qu’est-ce que je maîtrise et que dois-je renforcer ?
OPTIONS
Formations · Domaines · Alternatives
S’INFORMER · ÉCHANGER · DÉCIDER
Une décision éclairée par plus de contexte.
Ne choisissez pas une formation uniquement parce qu’elle « correspond à votre DISC »
Le DISC apporte un éclairage sur le comportement. À lui seul, il ne mesure pas :
C’est pourquoi le volet Vocationnel ajoute d’autres perspectives et le rapport rappelle lui-même que ses résultats constituent un guide qui doit être complété par les éducateurs, les parents et le développement personnel du jeune.
Un outil pour le jeune et pour ceux qui l’accompagnent
Jeune
Pour mieux comprendre son style, ses relations, ses points forts, ses axes de progression et ses options professionnelles.
Parents
Pour élargir le dialogue sur les études sans le réduire aux attentes, aux notes ou aux intuitions.
Conseillers d’orientation
Pour intégrer des informations structurées dans un processus d’orientation plus large.
Éducateurs
Pour comprendre certaines préférences comportementales et certains besoins d’accompagnement.
Entraîneurs ou mentors
Pour adapter certaines formes de feedback, de guidance et de motivation.
Ce que le rapport peut contenir
Base DISC Jeunes
- 1Caractéristiques comportementales
- 2Graphique du profil
- 3Style personnel
- 4Compétences interpersonnelles
- 5Conseils de communication
- 6Contribution à l’équipe ou au groupe
- 7Axes de progression
Le rapport d’exemple comprend toutes ces sections avant d’aborder les modules d’orientation.
Modules spécifiques
Groupes de métiers
Élargit l’exploration aux familles ou groupes de métiers liés au profil.
Guider, entraîner et motiver
Apporte des recommandations à ceux qui accompagnent le jeune.
Orientation professionnelle
Analyse quelles caractéristiques professionnelles peuvent être plus ou moins naturelles selon le DISC.
Vocationnel
Intègre l’évaluation vocationnelle complémentaire et approfondit les formations, la correspondance, les matières et les alternatives.
Tout le monde n’a pas besoin du même niveau d’approfondissement
DISC JEUNES · BASE
Connaissance de soi · Communication · Équipe · Progression
ENVIE D’EXPLORER MON AVENIR PROFESSIONNEL ?
ORIENTATION PROFESSIONNELLE
ENVIE D’APPROFONDIR DES FORMATIONS PRÉCISES ?
ÉVALUATION VOCATIONNELLE COMPLÉMENTAIRE
Du rapport au dialogue
L’objectif final n’est pas qu’un algorithme prenne une décision. Le rapport devrait aider à faire émerger des questions comme :
Orienter, ce n’est pas décider à la place du jeune
Les résultats ne devraient pas être utilisés pour affirmer :
L’orientation vocationnelle doit également tenir compte :
Le rapport le présente explicitement comme un guide complémentaire, et non comme une décision définitive. L’objectif est d’ouvrir un dialogue mieux informé, pas de fermer des possibilités.
Différentes façons d’utiliser l’évaluation
Premiers choix scolaires
Aide le jeune à mieux se connaître avant de choisir des parcours ou des domaines d’études.
Choix de formation
Ajoute des informations comportementales, vocationnelles et scolaires à l’exploration des options.
Jeunes aux nombreuses options
Aide à organiser les alternatives et à comprendre ce que chacune exige.
Jeunes qui ne savent pas quoi étudier
Offre des points de départ pour explorer des domaines professionnels sans imposer de réponse unique.
Réorientation
Peut aider à reconsidérer les centres d’intérêt, les caractéristiques professionnelles et les alternatives.
Orientation scolaire
Apporte des informations structurées pour les échanges entre le jeune, le conseiller d’orientation et la famille.
Développement personnel
Peut être utilisé avant même toute décision d’orientation pour travailler la connaissance de soi, la communication et les axes de progression.
FAQ
Transformez la connaissance de soi en une meilleure exploration de votre avenir
Comprenez comment vous avez tendance à agir, découvrez quels environnements professionnels peuvent vous correspondre le mieux et ajoutez l’Évaluation vocationnelle pour explorer des formations, des exigences académiques et des alternatives en disposant de plus d’informations.