DISC MŁODZIEŻ + ORIENTACJA ZAWODOWA

Poznaj siebie lepiej, zanim zdecydujesz, dokąd chcesz zmierzać

Wybór studiów czy zawodu nie powinien zależeć wyłącznie od ocen, od tego, co robią znajomi, albo od listy kierunków. Talent360 łączy samopoznanie behawioralne, orientację zawodową i dodatkową ocenę predyspozycji kierunkowych, aby pomóc młodej osobie zrozumieć, jak zwykle działa, jakie środowiska mogą być dla niej bardziej naturalne i jakie opcje edukacyjne i zawodowe warto rozważyć. Nie decyduje o jej przyszłości. Dostarcza informacji, dzięki którym może podjąć decyzję w szerszym kontekście.

Odkryj mój kierunekZobacz przykładowy raport
WIĘCEJ NIŻ JEDNA PERSPEKTYWA

Wybór kierunku studiów to coś znacznie więcej niż wybór przedmiotu

Można mieć dobre wyniki z danego przedmiotu, a mimo to nie czuć się dobrze w związanej z nim rzeczywistości zawodowej. Można też interesować się jakimś zawodem i odkryć, że niektóre jego wymagania będą oznaczać sporą adaptację w zakresie:

tempa pracysposobu budowania relacjipoziomu autonomiistrukturyrodzaju podejmowanych decyzjilub środowiska

Dlatego orientacja powinna uwzględniać więcej niż jedną perspektywę.

JAK ZWYKLE DZIAŁAM?

DISC

CO MNIE INTERESUJE?

Preferencje kierunkowe

GDZIE SĄ MOJE MOCNE STRONY I POTRZEBY W NAUCE?

Informacje o edukacji

WIĘCEJ KONTEKSTU DO POZNAWANIA STUDIÓW I ZAWODÓW

NAJPIERW ZROZUMIEĆ MŁODĄ OSOBĘ

DISC dostosowany do samopoznania i rozwoju

Podstawą oceny są cztery czynniki DISC:

D

Decyzyjność

Jak reaguje na problemy i wyzwania.

I

Interakcja

Jak nawiązuje relacje z innymi i wpływa na nich.

S

Serenitas

Jak reaguje na zmiany i tempo.

C

Compliance

Jak odnosi się do zasad i procedur.

Raport wyjaśnia, że każdy człowiek przejawia wszystkie cztery czynniki z różnym natężeniem, i wykorzystuje tę kombinację, aby pomóc młodej osobie lepiej zrozumieć swoje zachowanie i zdolność adaptacji.

To nie jest etykieta osobowości

Celem DISC Młodzież nie jest mówienie:

„jesteś takim typem osoby, więc to jest kierunek dla ciebie”.

Metodologia dostarcza informacji o tendencjach behawioralnych. Sam raport zaznacza, że DISC nie mierzy bezpośrednio inteligencji, wartości ani uzdolnień.

Dlatego jego rola polega tutaj na tym, aby:

wnieść samopoznanie do decyzji, która zależy od wielu czynników.

SAMOPOZNANIE

Zrozum swoje mocne strony i sposób funkcjonowania

Raport podstawowy może szczegółowo omawiać:

cechy behawioralne
styl osobisty
środowisko, które może być dla danej osoby korzystniejsze
tendencje motywacyjne związane z jej stylem
umiejętności interpersonalne
komunikację z osobami o innym stylu
wkład w grupy lub zespoły
obszary rozwoju

Spis treści raportu odzwierciedla właśnie tę drogę: od cech behawioralnych, przez komunikację, zespół i rozwój, aż po orientację zawodową.

JAK BUDUJE RELACJE Z INNYMI

Zrozumienie siebie pomaga też w relacjach z innymi i w nauce

DISC Młodzież może pomóc młodej osobie przyjrzeć się temu:

jak zwykle nawiązuje relacje;
jak woli, aby się z nią komunikowano;
jakie sposoby komunikacji mogą być dla niej trudniejsze;
jak dostosować komunikację do osób o innym stylu.

Raport zawiera konkretne zalecenia dotyczące zarówno jej preferencji interpersonalnych, jak i komunikacji z osobami o różnych stylach. Ma to znaczenie nie tylko zawodowe.

Może też pomóc w relacjach z:

rodzicaminauczycielamitreneramikoleżankami i kolegamioraz innymi osobami z otoczenia
CO WNOSI DO GRUPY?

Odkryj, co możesz wnieść, gdy pracujesz z innymi

Raport zawiera osobną sekcję Wkład w zespół lub grupę. Może pomóc określić zachowania, które dana osoba zwykle wnosi do:

grup do naukiprojektów zespołowychzajęćdrużyn sportowychlub innych działań grupowych

W przykładzie pojawiają się elementy wkładu związane z:

stabilnościąpomocąsłuchaniemwytrwałościącierpliwościąwszechstronnościąempatią

Poznanie siebie przydaje się nie tylko przy wyborze studiów. Pomaga też zrozumieć, jak uczestniczysz i co wnosisz, gdy pracujesz z innymi.

OBSZARY ROZWOJU

Znać swoje mocne strony to także znać obszary rozwoju

Celem nie jest raport, który mówi wyłącznie pozytywne rzeczy. Sekcja Obszary rozwoju wskazuje zachowania, które w zależności od stylu DISC mogą wymagać uwagi. Może pomóc rozpocząć rozmowy o:

komunikacjipewności siebiepośpiechusposobie przyjmowania krytykiproszeniu o pomocwyrażaniu własnego zdanialub innych kwestiach charakterystycznych dla profilu

„oto twoje słabe strony”.

„oto kilka sytuacji, w których warto poszerzyć swój sposób reagowania”.

PROWADZIĆ, TRENOWAĆ I MOTYWOWAĆ

Przydatne informacje także dla rodziców, pedagogów i trenerów

Raport zawiera zalecenia, które pomagają zrozumieć, jak skuteczniej prowadzić, wspierać lub trenować młodą osobę zgodnie z jej stylem behawioralnym. Ta sekcja uwzględnia m.in.:

poziom strukturyilość informacjizaufanie i wsparciesposób przekazywania feedbackujasność oczekiwańzaangażowanieśrodowisko relacyjne

Celem nie jest traktowanie młodej osoby zgodnie z jej etykietą DISC.

Chodzi o to, by wykorzystać te informacje do poszerzenia sposobów wspierania jej.

Motywowanie nie oznacza motywowania wszystkich tak samo

Raport zawiera też konkretne zalecenia dotyczące warunków, które mogą sprzyjać motywacji młodej osoby. W przykładzie pojawiają się czynniki związane ze stabilnością grupy, jasnością, przewidywalnością, wsparciem, informacją i cechami środowiska.

To, co pomaga jednej młodej osobie się zaangażować i robić postępy, nie musi tak samo działać u innej.

Ważne: podobnie jak w DISC Osobistym, nie zastępuje to osobnej oceny Wartości motywacyjnych.
ORIENTACJA ZAWODOWA

Zanim wybierzesz zawód, zrozum, jakie środowisko może najlepiej do ciebie pasować

Moduł Orientacja zawodowa nie zaczyna od podawania nazw kierunków studiów. Zaczyna od bardziej podstawowego pytania:

Jakie cechy środowiska zawodowego mogą być dla tego profilu mniej lub bardziej naturalne?

Raport wskazuje z jednej strony cechy zawodowe, które mogą lepiej pasować do stylu, a z drugiej sytuacje, które mogą wymagać większej adaptacji. Może na przykład analizować aspekty związane z:

pracą indywidualną lub zespołowątempemstabilnością lub zmianąplanowaniempodejmowaniem decyzjirelacjamistrukturąautonomiąpotrzebą przekonywaniaelastycznością

Dzięki temu przechodzisz od pytania:

“Jaki zawód mi się podoba?”“Jak naprawdę wygląda środowisko pracy w tym zawodzie i jak by mi się w nim pracowało?”
WAŻNE ROZRÓŻNIENIE

Orientacja zawodowa ≠ Ocena predyspozycji kierunkowych

Orientacja zawodowa DISC

Opiera się przede wszystkim na profilu behawioralnym. Pomaga wskazać cechy zawodów i środowisk pracy, które mogą być dla danej osoby mniej lub bardziej naturalne.

Ocena predyspozycji kierunkowych

To dodatkowa ocena. Wnosi więcej informacji i łączy je z DISC, aby dokładniej przeanalizować konkretne kierunki studiów i obszary.

DISC MŁODZIEŻ

Profil behawioralny

ORIENTACJA ZAWODOWA

Jakie cechy zawodowe mogą najlepiej do mnie pasować?

OCENA PREDYSPOZYCJI KIERUNKOWYCH

Preferencje + informacje o edukacji

DORADZTWO W WYBORZE KIERUNKU

Konkretne kierunki studiów i alternatywy

To rozróżnienie pozwala uniknąć wrażenia, że Talent360 „odgaduje kierunek studiów” wyłącznie na podstawie DISC.

OCENA PREDYSPOZYCJI KIERUNKOWYCH

Od poznania siebie do analizy konkretnych opcji

Moduł Kierunki studiów uwzględnia wyniki dodatkowej oceny i zestawia je z profilem DISC. Według raportu rekomendacje biorą pod uwagę:

styl behawioralnypreferencje kierunkowemocne strony w nauce

Na podstawie tej kombinacji raport może przedstawić kierunki studiów i obszary zawodowe warte rozważenia.

Co pokazuje doradztwo w wyborze kierunku

Każda opcja jest przedstawiona za pomocą kilku elementów, które pozwalają ją dogłębnie zrozumieć:

1

Kierunek studiów

Przedstawia konkretną opcję edukacyjną.

2

Obszar kierunkowy

Umieszcza kierunek w szerszej dziedzinie zawodowej.

3

Opis

Krótko wyjaśnia treść lub cel studiów.

4

Zastosowania zawodowe

Pokazuje przykłady możliwych ścieżek lub obszarów zawodowych.

5

Zgodność ze stylem

Porównuje wybraną preferencję kierunkową z cechami behawioralnymi profilu.

Przykładowy wynik kierunkowy

DISC + VOC
Technologia i analityka

Inżynieria danych

Łączy programowanie, statystykę i zarządzanie dużymi zbiorami informacji, aby wspierać podejmowanie decyzji.

Zastosowania zawodowe

Analityka biznesowaSztuczna inteligencjaDoradztwo technologiczne

Zgodność ze stylem

DoskonałaBardzo dobraBrak

Przykład poglądowy · dane przykładowe

Raport wykorzystuje skalę:

DoskonałaBardzo dobraDobraUmiarkowanaOgraniczonaBrak
OCENA PRZEDMIOTÓW

To, że kierunek cię przyciąga, nie znaczy, że możesz ignorować jego wymagania

Raport zawiera Ocenę przedmiotów związaną z wymaganiami akademickimi danego kierunku. W przykładzie analizowane są takie przedmioty jak:

Matematyka
Ekonomia
HistoriaMoże wymagać wzmocnienia
Język obcyMoże wymagać wzmocnienia
Fizyka i/lub chemia

Przykład poglądowy · dane przykładowe

Wskazywane są obszary, które mogą wymagać wzmocnienia przed podjęciem określonych studiów.

Wartość tych informacji polega na zmianie myślenia z:

“Nie mogę tego studiować.”“Jeśli ta opcja mnie interesuje, nad czym muszę popracować, żeby lepiej sobie z nią poradzić?”
LUKA NIE ZAMYKA DRZWI

Luka nie powinna zamykać drzwi

To, że kierunek wymaga mniej naturalnych zachowań lub wiedzy, którą trzeba jeszcze rozwinąć, nie oznacza automatycznie, że należy go odrzucić. Może oznaczać potrzebę:

lepszego przygotowania
rozwinięcia określonych umiejętności
lepszego zrozumienia realiów zawodu
poszukania wsparcia w nauce
lub po prostu zdobycia większej ilości informacji przed podjęciem decyzji

Doradzać nie znaczy ograniczać możliwości. Znaczy lepiej rozumieć, czego może wymagać każda opcja.

Poznawaj alternatywy, nie szukaj jednej odpowiedzi

Raport nie musi ograniczać się do pokazania jednej opcji. W stosownych przypadkach przedstawia alternatywne kierunki studiów o dobrej zgodności w obrębie analizowanych obszarów lub w ich pobliżu. Przykład obejmuje też drugi obszar/kierunek, z ponowną analizą zgodności, wymagań akademickich i alternatyw.

To ważne, bo doradztwo w wyborze kierunku nie powinno kończyć się stwierdzeniem:

“Twój kierunek to X.”“Oto różne możliwości, które warto zbadać.”
PEŁNA LOGIKA

Od „co chcę studiować” do decyzji w szerszym kontekście

1

SAMOPOZNANIE · DISC

Jak zwykle działam?

2

ORIENTACJA ZAWODOWA

Jakie środowiska zawodowe mogą być dla mnie najbardziej naturalne?

3

PREFERENCJE KIERUNKOWE

Jakie dziedziny mnie przyciągają?

4

MOCNE STRONY W NAUCE

Co już mam opanowane, a nad czym muszę popracować?

5

OPCJE

Kierunki · Obszary · Alternatywy

6

BADAĆ · ROZMAWIAĆ · DECYDOWAĆ

Decyzja w szerszym kontekście.

Nie wybieraj kierunku tylko dlatego, że „pasuje do twojego DISC”

DISC daje perspektywę na zachowanie. Sam w sobie nie mierzy:

powołania
zainteresowań
zdolności do nauki
inteligencji
konkretnych talentów
możliwości na rynku pracy
sytuacji finansowej lub rodzinnej
preferencji życiowych

Dlatego moduł Kierunki studiów dodaje inne perspektywy, a sam raport przypomina, że jego wyniki są wskazówką, którą należy uzupełnić o wsparcie pedagogów, rodziców oraz osobisty rozwój młodej osoby.

DLA MŁODEJ OSOBY I TYCH, KTÓRZY JĄ WSPIERAJĄ

Narzędzie dla młodej osoby i dla tych, którzy ją wspierają

Młoda osoba

Aby lepiej zrozumieć swój styl, relacje, mocne strony, obszary rozwoju i możliwości zawodowe.

Rodzice

Aby poszerzyć rozmowę o studiach, nie ograniczając jej do oczekiwań, ocen czy intuicji.

Doradcy zawodowi

Aby włączyć uporządkowane informacje do szerszego procesu doradztwa.

Pedagodzy

Aby zrozumieć określone preferencje behawioralne i potrzeby w zakresie wsparcia.

Trenerzy lub mentorzy

Aby dostosować określone formy feedbacku, prowadzenia i motywowania.

CO ZAWIERA RAPORT

Co może zawierać raport

Podstawa DISC Młodzież

  1. 1Cechy behawioralne
  2. 2Wykres profilu
  3. 3Styl osobisty
  4. 4Umiejętności interpersonalne
  5. 5Wskazówki dotyczące komunikacji
  6. 6Wkład w zespół lub grupę
  7. 7Obszary rozwoju

Przykładowy raport zawiera wszystkie te sekcje przed przejściem do modułów doradczych.

Moduły specjalistyczne

  • Grupy zawodów

    Rozszerza poszukiwania na rodziny lub grupy zawodów związane z profilem.

  • Prowadzić, trenować i motywować

    Zawiera zalecenia dla osób wspierających młodą osobę.

  • Orientacja zawodowa

    Analizuje, jakie cechy zawodowe mogą być mniej lub bardziej naturalne według DISC.

  • Kierunki studiów

    Uwzględnia dodatkową ocenę predyspozycji kierunkowych i dokładniej analizuje kierunki, zgodność, przedmioty i alternatywy.

MODUŁOWOŚĆ

Nie każdy potrzebuje tego samego poziomu szczegółowości

DISC MŁODZIEŻ · PODSTAWA

Samopoznanie · Komunikacja · Zespół · Rozwój

CZY CHCĘ POZNAĆ SWOJĄ PRZYSZŁOŚĆ ZAWODOWĄ?

ORIENTACJA ZAWODOWA

CZY CHCĘ DOKŁADNIEJ PRZEANALIZOWAĆ KONKRETNE KIERUNKI?

DODATKOWA OCENA PREDYSPOZYCJI KIERUNKOWYCH

OD RAPORTU DO ROZMOWY

Od raportu do rozmowy

Ostatecznym celem nie jest to, by decyzję podjął algorytm. Raport powinien pomóc w zadawaniu pytań takich jak:

Jakie zajęcia naprawdę sprawiają mi przyjemność?
W jakich środowiskach czuję się najlepiej?
Jakie tempo wolę?
Czy chcę pracować z ludźmi, informacjami, procesami czy ideami?
Jakie kierunki mnie interesują i dlaczego?
Jak naprawdę wygląda praca związana z tymi kierunkami?
Nad którymi przedmiotami muszę popracować?
Jakie są alternatywy?
Co chcę zbadać, zanim podejmę decyzję?
ODPOWIEDZIALNA INTERPRETACJA

Doradzać to nie decydować za młodą osobę

Wyników nie należy wykorzystywać do stwierdzeń typu:

„to jest twój kierunek”
„nie nadajesz się do tego zawodu”
„twój DISC określa twoją przyszłość”
„ta opcja gwarantuje sukces lub satysfakcję”

Doradztwo w wyborze kierunku powinno uwzględniać również:

zainteresowaniauzdolnieniadoświadczeniawyniki w nauceokoliczności osobistemożliwościoraz rozwój samej młodej osoby

Raport wyraźnie przedstawia wyniki jako uzupełniającą wskazówkę, a nie ostateczną decyzję. Celem jest rozpoczęcie rozmowy opartej na lepszych informacjach, a nie zamykanie możliwości.

ZASTOSOWANIA

Różne sposoby wykorzystania oceny

Pierwsze decyzje edukacyjne

Pomaga młodej osobie lepiej poznać siebie przed wyborem ścieżki kształcenia lub obszaru nauki.

Wybór kierunku studiów

Wnosi informacje behawioralne, kierunkowe i dotyczące nauki do analizy opcji.

Młodzi z wieloma możliwościami

Pomaga uporządkować alternatywy i zrozumieć, czego wymaga każda z nich.

Młodzi, którzy nie wiedzą, co studiować

Daje punkty wyjścia do poznawania dziedzin zawodowych bez narzucania jednej odpowiedzi.

Zmiana kierunku studiów

Może pomóc na nowo przemyśleć zainteresowania, cechy zawodowe i alternatywy.

Doradztwo edukacyjne

Dostarcza uporządkowanych informacji do rozmów między młodą osobą, doradcą i rodziną.

Rozwój osobisty

Może być wykorzystywana nawet przed wyborem kierunku, aby pracować nad samopoznaniem, komunikacją i obszarami rozwoju.

FAQ

POZNAJ SIEBIE · ODKRYWAJ · DECYDUJ

Zamień samopoznanie w lepsze odkrywanie swojej przyszłości

Zrozum, jak zwykle działasz, odkryj, jakie środowiska zawodowe mogą najlepiej do ciebie pasować, i dodaj Ocenę predyspozycji kierunkowych, aby z większą wiedzą poznawać kierunki studiów, wymagania akademickie i alternatywy.

Odkryj mój kierunekZobacz przykładowy raport