Opi tuntemaan itsesi paremmin ennen kuin päätät, mihin suuntaan haluat mennä
Opintojen tai ammatin valinnan ei pitäisi riippua pelkästään arvosanoista, kavereiden valinnoista tai koulutusalojen luettelosta. Talent360 yhdistää käyttäytymiseen perustuvan itsetuntemuksen, uraohjauksen ja erillisen opintovalintojen arvioinnin. Näin nuori ymmärtää paremmin, miten hän tyypillisesti toimii, millaiset ympäristöt voivat tuntua hänestä luontevimmilta ja mitä opinto- ja ammattivaihtoehtoja kannattaa tutkia. Arviointi ei päätä nuoren tulevaisuutta hänen puolestaan. Se antaa tietoa, jonka avulla päätös voidaan tehdä laajemmassa kontekstissa.
Opintoalan valinta on paljon muutakin kuin oppiaineen valinta
Ihminen voi olla hyvä jossakin oppiaineessa mutta tuntea olonsa epämukavaksi siihen liittyvässä työelämän todellisuudessa. Hän voi myös kiinnostua jostakin ammatista ja huomata, että osa sen vaatimuksista edellyttää häneltä merkittävää sopeutumista:
Siksi ohjauksessa pitäisi huomioida useampi kuin yksi näkökulma.
MITEN TOIMIN TYYPILLISESTI?
DISC
MIKÄ MINUA KIINNOSTAA?
Opintoihin ja ammatteihin liittyvät mieltymykset
MISSÄ OVAT OPINTOIHIN LIITTYVÄT VAHVUUTENI JA TARPEENI?
Koulutustiedot
LISÄÄ KONTEKSTIA OPINTOJEN JA AMMATTIEN TUTKIMISEEN
Itsetuntemukseen ja kehittymiseen sovellettu DISC
Arvioinnin perustana ovat DISCin neljä tekijää:
Draivi-Hallitseva
Miten hän reagoi ongelmiin ja haasteisiin.
Interaktio
Miten hän on vuorovaikutuksessa muiden kanssa ja vaikuttaa heihin.
Sereniteetti
Miten hän reagoi muutokseen ja tahtiin.
Compliance
Miten hän suhtautuu sääntöihin ja toimintatapoihin.
Raportissa kerrotaan, että jokaisella ihmisellä ilmenee kaikkia neljää tekijää eri voimakkuuksilla, ja tämän yhdistelmän avulla nuorta autetaan ymmärtämään paremmin omaa käyttäytymistään ja sopeutumiskykyään.
Se ei ole persoonallisuusleima
Nuorten DISC ei pyri sanomaan:
”olet tällainen ihminen ja sinun pitäisi opiskella tätä”.
Menetelmä tuottaa tietoa käyttäytymistaipumuksista. Raportissa todetaan itsessään, että DISC ei mittaa suoraan älykkyyttä, arvoja tai kykyjä.
Sen tehtävä on siis tässä:
lisätä itsetuntemusta päätökseen, joka riippuu monista tekijöistä.
Ymmärrä vahvuutesi ja tapasi toimia
Perusraportissa voidaan käsitellä syvällisemmin seuraavat aiheet:
Raportin sisällysluettelo kuvaa juuri tätä etenemistä käyttäytymispiirteistä viestintään, tiimiin, kehittymiseen ja uraohjaukseen.
Itsensä ymmärtäminen auttaa myös elämään ja oppimaan yhdessä
Nuorten DISC voi auttaa tutkimaan:
Raportti sisältää tarkkoja suosituksia sekä hänen vuorovaikutusmieltymyksistään että siitä, miten viestiä eri tyylien kanssa. Tästä on hyötyä muuallakin kuin työelämässä.
Se voi auttaa myös suhteissa:
Selvitä, miten voit osallistua, kun työskentelet muiden kanssa
Raportissa on oma osionsa panoksesta tiimille tai ryhmälle. Se voi auttaa tunnistamaan toimintatapoja, joita henkilö tyypillisesti tuo mukaan:
Esimerkissä esiin nousevia vahvuuksia ovat muun muassa:
Itsesi tunteminen ei auta vain päättämään, mitä opiskelisit. Se auttaa sinua myös ymmärtämään, miten osallistut ja mitä annat, kun työskentelet muiden kanssa.
Vahvuuksien tunteminen tarkoittaa myös kehittymisen alueiden tuntemista
Tavoitteena ei ole tuottaa raporttia, joka kertoo pelkästään myönteisiä asioita. Kehittymisen alueet -osio tunnistaa toimintatapoja, joihin voi olla syytä kiinnittää huomiota DISC-tyylin perusteella. Se voi auttaa ottamaan puheeksi esimerkiksi seuraavat aiheet:
”nämä ovat heikkoutesi”.
”tässä on tilanteita, joissa voi olla hyödyllistä laajentaa tapaasi reagoida”.
Hyödyllistä tietoa myös vanhemmille, kasvattajille ja valmentajille
Raportti sisältää suosituksia siitä, miten nuorta voi ohjata, tukea tai valmentaa tehokkaimmin hänen käyttäytymistyylinsä mukaan. Osiossa huomioidaan muun muassa seuraavat seikat:
Tavoitteena ei ole kohdella nuorta hänen DISC-leimansa mukaan.
Tavoitteena on käyttää tietoa, jotta hänen tukemiseensa löytyy enemmän keinoja.
Motivointi ei tarkoita, että kaikkia motivoidaan samalla tavalla
Raportti sisältää myös tarkkoja suosituksia olosuhteista, jotka voivat edistää nuoren motivaatiota. Esimerkissä nousee esiin tekijöitä, jotka liittyvät ryhmän vakauteen, selkeyteen, ennustettavuuteen, tukeen, tietoon ja ympäristön ominaisuuksiin.
Se, mikä auttaa yhtä nuorta sitoutumaan ja edistymään, ei välttämättä toimi samalla tavalla toisella.
Ennen kuin valitset ammatin, selvitä, millainen ympäristö voisi sopia sinulle parhaiten
Uraohjausmoduuli ei aloita ehdottamalla koulutusalojen nimiä. Se lähtee liikkeelle perustavammasta kysymyksestä:
Millaiset työympäristön piirteet voivat olla tälle profiilille luontevampia tai vähemmän luontevia?
Raportti tunnistaa yhtäältä ammatillisia piirteitä, jotka voivat sopia tyyliin paremmin, ja toisaalta tilanteita, jotka voivat vaatia enemmän sopeutumista. Tarkasteltavia tekijöitä voivat olla esimerkiksi:
Tämä auttaa siirtymään kysymyksestä:
Uraohjaus ≠ Opintovalintojen arviointi
DISC-uraohjaus
Perustuu ensisijaisesti käyttäytymisprofiiliin. Auttaa tunnistamaan ammattien ja työympäristöjen piirteitä, jotka voivat olla henkilölle luontevampia tai vähemmän luontevia.
Opintovalintojen arviointi
Erillinen lisäarviointi. Tuo mukaan lisää tietoa ja yhdistää sen DISCiin, jotta tiettyihin opintoaloihin ja ammattialoihin voidaan syventyä.
NUORTEN DISC
Käyttäytymisprofiili
URAOHJAUS
Millaiset ammatilliset piirteet voivat sopia minulle parhaiten?
OPINTOVALINTOJEN ARVIOINTI
Mieltymykset + koulutustiedot
OPINTOVALINTOJEN OHJAUS
Opintoalat ja konkreettiset vaihtoehdot
Tämän eron ansiosta ei synny vaikutelmaa, että Talent360 ”arvaisi sopivan opintoalan” pelkän DISCin perusteella.
Itsetuntemuksesta konkreettisten vaihtoehtojen tutkimiseen
Opintovalinnat-moduuli tuo mukaan erillisen lisäarvioinnin tulokset ja suhteuttaa ne DISC-profiiliin. Raportin mukaan suosituksissa huomioidaan:
Tämän yhdistelmän pohjalta raportti voi esittää tutkittavaksi opintoaloja ja ammattialoja.
Mitä opintovalintojen ohjaus näyttää
Jokainen vaihtoehto esitetään useiden tietojen avulla, jotta sen voi ymmärtää perusteellisesti:
Opintoala
Esittää konkreettisen opintovaihtoehdon.
Ammattiala
Sijoittaa opintoalan laajempaan ammatilliseen kenttään.
Kuvaus
Kertoo lyhyesti opintojen sisällöstä tai tarkoituksesta.
Ammatilliset sovellukset
Näyttää esimerkkejä mahdollisista työllistymisvaihtoehdoista tai ammattialoista.
Vastaavuus tyyliin
Vertaa valittua opintosuuntautumista profiilin käyttäytymispiirteisiin.
Esimerkki opintovalintatuloksesta
DISC + VOCDatatekniikka
Yhdistää ohjelmointia, tilastotiedettä ja suurten tietomäärien hallintaa päätöksenteon tueksi.
Ammatilliset sovellukset
Vastaavuus tyyliin
Havainnollistava esimerkki · esimerkkitiedot
Raportissa käytetään asteikkoa:
Vaikka opintoala kiinnostaisi sinua, sen vaatimuksia ei kannata sivuuttaa
Raportti sisältää oppiaineiden arvioinnin, joka liittyy opintoalan akateemisiin vaatimuksiin. Esimerkissä tarkastellaan muun muassa seuraavia oppiaineita:
Havainnollistava esimerkki · esimerkkitiedot
Raportissa tuodaan esiin asioita, joita voi olla tarpeen vahvistaa ennen tiettyihin opintoihin ryhtymistä.
Tämän tiedon arvo on siinä, että ajatus muuttuu muodosta:
Puutteen ei pitäisi sulkea ovea
Se, että opintoala edellyttää vähemmän luontevia toimintatapoja tai tietoja, jotka vaativat vielä kehittämistä, ei automaattisesti tarkoita, että se pitäisi hylätä. Se voi tarkoittaa:
Ohjaaminen ei tarkoita mahdollisuuksien rajaamista. Se tarkoittaa sen ymmärtämistä paremmin, mitä kukin vaihtoehto voi vaatia.
Tutki vaihtoehtoja – älä etsi yhtä ainoaa vastausta
Raportti ei välttämättä rajoitu näyttämään vain yhtä vaihtoehtoa. Tarvittaessa se esittää vaihtoehtoisia, hyvin vastaavia opintoaloja analysoitujen alueiden sisältä tai niiden läheltä. Esimerkki jatkuu toisella ammattialalla ja opintoalalla, ja siinäkin tarkastellaan vastaavuutta, akateemisia vaatimuksia ja vaihtoehtoja.
Tämä on tärkeää, koska opintovalintojen ohjauksen ei pitäisi päättyä toteamukseen:
Kysymyksestä ”mitä haluan opiskella” päätökseen, jolla on laajempi konteksti
ITSETUNTEMUS · DISC
Miten toimin tyypillisesti?
URAOHJAUS
Millaiset työympäristöt voivat olla minulle luontevimpia?
OPINTOIHIN JA AMMATTEIHIN LIITTYVÄT MIELTYMYKSET
Mitkä alat kiinnostavat minua?
OPINTOIHIN LIITTYVÄT VAHVUUDET
Mihin minulla on valmiudet ja mitä minun pitää vahvistaa?
VAIHTOEHDOT
Opintoalat · Ammattialat · Vaihtoehdot
TUTKI · KESKUSTELE · PÄÄTÄ
Päätös, jolla on laajempi konteksti.
Älä valitse opintoalaa vain siksi, että se ”sopii DISC-profiiliisi”
DISC tarjoaa yhden näkökulman käyttäytymiseen. Yksinään se ei mittaa:
Siksi Opintovalinnat-moduuli tuo mukaan muita näkökulmia, ja raportissa itsessään muistutetaan, että sen tulokset ovat suuntaa antavia ja niitä on täydennettävä kasvattajien ja vanhempien näkemyksillä sekä nuoren omalla kehityksellä.
Työkalu nuorelle ja hänen tukijoilleen
Nuori
Auttaa ymmärtämään paremmin omaa tyyliään, ihmissuhteitaan, vahvuuksiaan, kehittymisen alueitaan ja ammatillisia vaihtoehtojaan.
Vanhemmat
Auttaa laajentamaan keskustelua opinnoista niin, ettei se kavennu odotuksiin, arvosanoihin tai mutu-tuntumaan.
Opinto-ohjaajat
Auttaa tuomaan jäsenneltyä tietoa osaksi laajempaa ohjausprosessia.
Kasvattajat
Auttaa ymmärtämään tiettyjä käyttäytymismieltymyksiä ja tuen tarpeita.
Valmentajat tai mentorit
Auttaa mukauttamaan palautteen antamisen, ohjaamisen ja motivoinnin tapoja.
Mitä raportti voi sisältää
Nuorten DISC -perusosa
- 1Käyttäytymispiirteet
- 2Profiilikaavio
- 3Henkilökohtainen tyyli
- 4Vuorovaikutustaidot
- 5Viestintävinkit
- 6Panos tiimille tai ryhmälle
- 7Kehittymisen alueet
Esimerkkiraportti sisältää kaikki nämä osiot ennen ohjausmoduuleja.
Erityismoduulit
Ammattiryhmät
Laajentaa tarkastelua profiiliin liittyviin ammattiperheisiin tai -ryhmiin.
Ohjaaminen, valmentaminen ja motivointi
Antaa suosituksia nuoren tukijoille.
Uraohjaus
Analysoi, millaiset ammatilliset piirteet voivat olla DISCin perusteella luontevampia tai vähemmän luontevia.
Opintovalinnat
Tuo mukaan erillisen opintovalintojen arvioinnin ja syventyy opintoaloihin, vastaavuuteen, oppiaineisiin ja vaihtoehtoihin.
Kaikki eivät tarvitse yhtä syvällistä tarkastelua
NUORTEN DISC · PERUSOSA
Itsetuntemus · Viestintä · Tiimi · Kehittyminen
HALUANKO TUTKIA AMMATILLISTA TULEVAISUUTTANI?
URAOHJAUS
HALUANKO SYVENTYÄ TIETTYIHIN OPINTOALOIHIN?
ERILLINEN OPINTOVALINTOJEN ARVIOINTI
Raportista keskusteluun
Lopullinen tavoite ei ole, että algoritmi tekee päätöksen. Raportin pitäisi auttaa herättämään esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:
Ohjaaminen ei ole päättämistä nuoren puolesta
Tulosten perusteella ei pitäisi väittää:
Opintovalintojen ohjauksessa on huomioitava myös:
Raportissa tulokset esitetään nimenomaan täydentävänä suuntaviivana, ei lopullisena päätöksenä. Tavoitteena on avata paremmin perusteltu keskustelu, ei sulkea mahdollisuuksia.
Erilaisia tapoja käyttää arviointia
Ensimmäiset opintovalinnat
Auttaa nuorta tuntemaan itsensä paremmin ennen opintopolkujen tai opintoalueiden valintaa.
Opintoalan valinta
Tuo vaihtoehtojen tutkimiseen tietoa käyttäytymisestä, kiinnostuksen kohteista ja opinnoista.
Nuoret, joilla on paljon vaihtoehtoja
Auttaa jäsentämään vaihtoehtoja ja ymmärtämään, mitä kukin niistä vaatii.
Nuoret, jotka eivät tiedä, mitä opiskella
Tarjoaa lähtökohtia ammattialojen tutkimiseen tyrkyttämättä yhtä ainoaa vastausta.
Opintojen vaihtaminen
Voi auttaa arvioimaan uudelleen kiinnostuksen kohteita, ammatillisia piirteitä ja vaihtoehtoja.
Opinto-ohjaus
Tuottaa jäsenneltyä tietoa nuoren, opinto-ohjaajan ja perheen välisiin keskusteluihin.
Henkilökohtainen kehittyminen
Sitä voi käyttää jo ennen opintovalintaa itsetuntemuksen, viestinnän ja kehittymisen alueiden työstämiseen.
FAQ
Hyödynnä itsetuntemustasi tulevaisuutesi vaihtoehtojen tutkimisessa
Ymmärrä, miten toimit tyypillisesti, selvitä, millaiset työympäristöt voivat sopia sinulle parhaiten, ja lisää mukaan Opintovalintojen arviointi, jotta voit tutkia opintoaloja, akateemisia vaatimuksia ja vaihtoehtoja paremman tiedon pohjalta.