Lerne dich besser kennen, bevor du entscheidest, wohin du willst
Die Wahl von Studium oder Beruf sollte nicht allein von Noten, von dem, was die Freunde machen, oder von einer Studiengangsliste abhängen. Talent360 verbindet Selbstkenntnis des eigenen Verhaltens, Berufsorientierung und ein zusätzliches Verfahren zur Berufswahl, damit junge Menschen verstehen, wie sie zu handeln neigen, welche Umfelder ihnen natürlicher liegen und welche Studien- und Berufswege sich zu erkunden lohnen. Es entscheidet nicht über ihre Zukunft. Es gibt ihnen Informationen, um mit mehr Kontext zu entscheiden.
Einen Studiengang zu wählen ist viel mehr, als ein Schulfach zu wählen
Jemand kann in einem Fach gut sein und sich mit der beruflichen Wirklichkeit dahinter nicht wohlfühlen. Jemand kann auch von einem Beruf angezogen sein und feststellen, dass manche seiner Anforderungen eine erhebliche Anpassung verlangen:
Deshalb sollte Orientierung mehr als eine Perspektive einbeziehen.
WIE NEIGE ICH DAZU ZU HANDELN?
DISG
WAS INTERESSIERT MICH?
Berufliche Neigungen
WO LIEGEN MEINE SCHULISCHEN STÄRKEN UND BEDARFE?
Informationen zur Ausbildung
MEHR KONTEXT, UM STUDIENWEGE UND BERUFE ZU ERKUNDEN
DISG, zugeschnitten auf Selbstkenntnis und Entwicklung
Die Grundlage des Verfahrens sind die vier DISG-Faktoren:
Dominanz
Wie jemand auf Probleme und Herausforderungen reagiert.
Interaktion
Wie jemand mit anderen umgeht und sie beeinflusst.
Stetigkeit
Wie jemand auf Veränderung und Tempo reagiert.
Gewissenhaftigkeit
Wie jemand zu Regeln und Abläufen steht.
Der Bericht erklärt, dass Menschen alle vier Faktoren in unterschiedlicher Stärke zeigen, und nutzt diese Mischung, um jungen Menschen zu helfen, ihr Verhalten und ihre Anpassungsfähigkeit besser zu verstehen.
Es ist kein Persönlichkeitsetikett
DISG für Jugendliche will nicht sagen:
„du bist dieser Typ Mensch und solltest das studieren“.
Die Methodik liefert Informationen über Verhaltenstendenzen. Der Bericht selbst weist aus, dass DISG nicht unmittelbar Intelligenz, Werte oder Fähigkeiten misst.
Seine Rolle hier ist also:
einer Entscheidung, die von vielen Größen abhängt, Selbstkenntnis hinzuzufügen.
Verstehe deine Stärken und deine Art zu funktionieren
Der Basisbericht kann in die Tiefe gehen bei:
Das Inhaltsverzeichnis des Berichts spiegelt genau diesen Weg von den Verhaltensmerkmalen über Kommunikation, Team und Wachstum bis zur Berufsorientierung.
Sich zu verstehen hilft auch beim Zusammenleben und Lernen
DISG für Jugendliche hilft zu erkunden:
Der Bericht enthält konkrete Empfehlungen sowohl zu seinen Vorlieben im Umgang mit anderen als auch dazu, wie er mit verschiedenen Stilen kommuniziert. Das ist nicht nur beruflich nützlich.
Es kann auch in Beziehungen helfen zu:
Entdecke, wie du beitragen kannst, wenn du mit anderen arbeitest
Der Bericht enthält einen eigenen Abschnitt zum Beitrag im Team oder in der Gruppe. Er hilft zu erkennen, welche Verhaltensweisen jemand tendenziell einbringt in:
Im Beispiel erscheinen Beiträge rund um:
Sich zu kennen hilft nicht nur bei der Entscheidung, was man studiert. Es hilft auch zu verstehen, wie man mitmacht und beiträgt, wenn man mit anderen arbeitet.
Stärken zu kennen heißt auch, Felder für Wachstum zu kennen
Das Ziel ist kein Bericht, der nur Positives sagt. Der Abschnitt Felder für Wachstum benennt Verhaltensweisen, die je nach DISG-Stil Aufmerksamkeit verdienen. Er kann Gespräche eröffnen über:
„das sind deine Schwächen“.
„das sind Situationen, in denen es nützlich sein kann, deine Art zu reagieren zu erweitern“.
Nützliche Informationen auch für Eltern, Lehrkräfte und Trainer
Der Bericht enthält Empfehlungen dazu, wie sich junge Menschen je nach Verhaltensstil wirksamer begleiten, unterstützen oder trainieren lassen. Der Abschnitt betrachtet Punkte wie:
Es geht nicht darum, einen jungen Menschen nach seinem DISG-Etikett zu behandeln.
Es geht darum, die Informationen zu nutzen, um die Arten der Begleitung zu erweitern.
Motivieren heißt nicht, alle gleich zu motivieren
Der Bericht enthält auch konkrete Empfehlungen zu Bedingungen, die die Motivation junger Menschen erleichtern können. Im Beispiel erscheinen Faktoren rund um die Stabilität der Gruppe, Klarheit, Verlässlichkeit, Unterstützung, Information und Eigenschaften des Umfelds.
Was einem jungen Menschen hilft, dabeizubleiben und vorwärtszukommen, muss bei einem anderen nicht gleich wirken.
Verstehe zuerst, welches Umfeld zu dir passen kann, bevor du einen Beruf wählst
Das Modul Berufsorientierung beginnt nicht damit, Namen von Studiengängen vorzuschlagen. Es beginnt mit einer grundlegenderen Frage:
Welche Eigenschaften eines beruflichen Umfelds können diesem Profil natürlicher oder weniger natürlich liegen?
Der Bericht benennt einerseits berufliche Eigenschaften, die besser zum Stil passen können, und andererseits Situationen, die mehr Anpassung verlangen können. Er kann etwa Punkte analysieren rund um:
Das hilft, von dieser Frage wegzukommen:
Berufsorientierung ≠ Verfahren zur Berufswahl
DISG-Berufsorientierung
Sie geht im Kern vom Verhaltensprofil aus. Sie hilft zu erkennen, welche Eigenschaften von Berufen und Umfeldern einer Person natürlicher oder weniger natürlich liegen können.
Verfahren zur Berufswahl
Ein zusätzliches Verfahren. Es bringt mehr Informationen und verbindet sie mit DISG, um bei Studiengängen und konkreten Feldern in die Tiefe zu gehen.
DISG FÜR JUGENDLICHE
Verhaltensprofil
BERUFSORIENTIERUNG
Welche beruflichen Eigenschaften können besser zu mir passen?
VERFAHREN ZUR BERUFSWAHL
Neigungen + Informationen zur Ausbildung
BERUFSORIENTIERUNG
Konkrete Studienwege und Alternativen
Diese Unterscheidung verhindert den Eindruck, Talent360 „errate einen Studiengang“ allein aus DISG.
Vom Sich-Kennen zum Erkunden konkreter Wege
Das Modul zur Berufswahl nimmt die Ergebnisse eines zusätzlichen Verfahrens auf und verbindet sie mit dem DISG-Profil. Laut Bericht berücksichtigen die Empfehlungen:
Aus dieser Verbindung kann der Bericht Studiengänge und Berufsfelder zum Erkunden vorstellen.
Was die Berufsorientierung zeigt
Jede Option wird mit mehreren Bausteinen vorgestellt, die sie gründlich verständlich machen:
Studiengang
Stellt einen konkreten Ausbildungsweg vor.
Berufsfeld
Ordnet den Studiengang in ein breiteres Berufsfeld ein.
Beschreibung
Erklärt kurz Inhalt und Zweck des Studiums.
Berufliche Anwendungen
Zeigt Beispiele möglicher Tätigkeiten oder Felder.
Übereinstimmung mit dem Stil
Vergleicht die gewählte berufliche Neigung mit den Verhaltensmerkmalen des Profils.
Beispiel für ein Ergebnis zur Berufswahl
DISC + VOCData Engineering
Verbindet Programmierung, Statistik und den Umgang mit großen Datenmengen, um Entscheidungen zu unterstützen.
Berufliche Anwendungen
Übereinstimmung mit dem Stil
Beispielhafte Darstellung · Musterdaten
Der Bericht nutzt eine Skala:
Dass ein Studiengang dich anzieht, heißt nicht, dass du seine Anforderungen übersehen solltest
Der Bericht enthält eine Einschätzung der Fächer, die mit den schulischen Anforderungen des Studiengangs zusammenhängen. Im Beispiel werden Fächer wie diese durchgesehen:
Beispielhafte Darstellung · Musterdaten
Es wird benannt, was vor bestimmten Studien noch gestärkt werden sollte.
Der Wert dieser Informationen liegt darin, dass sie das ändern:
Eine Lücke sollte keine Tür schließen
Dass ein Studiengang weniger natürliche Verhaltensweisen oder Kenntnisse verlangt, die noch entwickelt werden müssen, heißt nicht automatisch, dass er wegfällt. Es kann heißen:
Orientieren heißt nicht, Möglichkeiten zu beschränken. Es heißt, besser zu verstehen, was jede Option verlangen kann.
Erkunde Alternativen, nicht eine einzige Antwort
Der Bericht bleibt nicht zwangsläufig bei einer einzigen Option. Wo es passt, stellt er alternative Studiengänge mit guter Übereinstimmung innerhalb oder rund um die betrachteten Felder vor. Und das Beispiel geht mit einem zweiten Feld beziehungsweise Studiengang weiter und behält die Analyse von Übereinstimmung, schulischen Anforderungen und Alternativen bei.
Das ist wichtig, weil Berufsorientierung nicht hier enden sollte:
Von „was will ich studieren“ zu einer Entscheidung mit mehr Kontext
SELBSTKENNTNIS · DISG
Wie neige ich dazu zu handeln?
BERUFSORIENTIERUNG
Welche beruflichen Umfelder können mir natürlicher liegen?
BERUFLICHE NEIGUNGEN
Welche Felder ziehen mich an?
SCHULISCHE STÄRKEN
Was bringe ich mit, und was muss ich stärken?
OPTIONEN
Studiengänge · Felder · Alternativen
PRÜFEN · SPRECHEN · ENTSCHEIDEN
Eine Entscheidung mit mehr Kontext.
Wähle einen Studiengang nicht nur, weil er „zu deinem DISG passt“
DISG liefert eine Perspektive auf das Verhalten. Für sich allein misst es nicht:
Deshalb bringt der Teil zur Berufswahl weitere Perspektiven ein, und der Bericht erinnert selbst daran, dass seine Ergebnisse ein Leitfaden sind, der durch Lehrkräfte, Eltern und die persönliche Entwicklung des jungen Menschen zu ergänzen ist.
Ein Werkzeug für den jungen Menschen und für die, die ihn begleiten
Junger Mensch
Um Stil, Beziehungen, Stärken, Felder für Wachstum und berufliche Optionen besser zu verstehen.
Eltern
Um das Gespräch über die Ausbildung zu weiten, statt es auf Erwartungen, Noten oder Ahnungen zu verkürzen.
Beratungslehrkräfte
Um geordnete Informationen in einen umfassenderen Orientierungsprozess aufzunehmen.
Lehrkräfte
Um bestimmte Verhaltensvorlieben und den Bedarf an Begleitung zu verstehen.
Trainer oder Mentoren
Um Formen von Feedback, Anleitung und Motivation anzupassen.
Was der Bericht enthalten kann
Basis DISG für Jugendliche
- 1Verhaltensmerkmale
- 2Diagramm des Profils
- 3Persönlicher Stil
- 4Fähigkeiten im Umgang mit anderen
- 5Hinweise zur Kommunikation
- 6Beitrag im Team oder in der Gruppe
- 7Felder für Wachstum
Der Beispielbericht enthält all diese Abschnitte, bevor er zu den Orientierungsmodulen kommt.
Eigene Module
Berufsgruppen
Weitet die Erkundung auf Berufsfamilien oder -gruppen aus, die zum Profil passen.
Begleiten, trainieren und motivieren
Liefert Empfehlungen für die Menschen, die den jungen Menschen begleiten.
Berufsorientierung
Analysiert, welche beruflichen Eigenschaften nach DISG natürlicher oder weniger natürlich liegen.
Berufswahl
Nimmt das zusätzliche Verfahren auf und geht bei Studiengängen, Passung, Fächern und Alternativen in die Tiefe.
Nicht alle brauchen dieselbe Tiefe
DISG FÜR JUGENDLICHE · BASIS
Selbstkenntnis · Kommunikation · Team · Wachstum
WILL ICH DIE BERUFLICHE ZUKUNFT ERKUNDEN?
BERUFSORIENTIERUNG
WILL ICH BEI KONKRETEN STUDIENGÄNGEN IN DIE TIEFE GEHEN?
ZUSÄTZLICHES VERFAHREN ZUR BERUFSWAHL
Vom Bericht zum Gespräch
Das Ziel ist nicht, dass ein Algorithmus entscheidet. Der Bericht soll helfen, Fragen wie diese zu stellen:
Orientieren heißt nicht, für den jungen Menschen zu entscheiden
Die Ergebnisse sollten nicht zu Aussagen führen wie:
Berufsorientierung muss auch berücksichtigen:
Der Bericht stellt sich ausdrücklich als ergänzender Leitfaden dar, nicht als endgültige Entscheidung. Das Ziel ist ein besser informiertes Gespräch, nicht das Schließen von Möglichkeiten.
Verschiedene Wege, das Verfahren zu nutzen
Erste schulische Entscheidungen
Hilft jungen Menschen, sich besser zu kennen, bevor sie Schwerpunkte oder Lernfelder wählen.
Wahl des Studiengangs
Bringt Informationen zu Verhalten, Neigungen und Schule in die Erkundung der Optionen.
Junge Menschen mit vielen Optionen
Hilft, Alternativen zu ordnen und zu verstehen, was jede verlangt.
Junge Menschen, die nicht wissen, was sie studieren wollen
Bietet Ausgangspunkte, um Berufsfelder zu prüfen, ohne eine einzige Antwort vorzugeben.
Wechsel des Studiums
Kann helfen, Interessen, berufliche Eigenschaften und Alternativen neu zu bedenken.
Schulische Beratung
Liefert geordnete Informationen für Gespräche zwischen jungem Menschen, Beratung und Familie.
Persönliche Entwicklung
Lässt sich auch vor einer Berufsentscheidung nutzen, um an Selbstkenntnis, Kommunikation und Feldern für Wachstum zu arbeiten.
FAQ
Machen Sie aus Selbstkenntnis eine bessere Erkundung Ihrer Zukunft
Verstehen Sie, wie Sie zu handeln neigen, entdecken Sie, welche beruflichen Umfelder besser zu Ihnen passen können, und nehmen Sie das Verfahren zur Berufswahl hinzu, um Studiengänge, schulische Anforderungen und Alternativen mit mehr Informationen zu erkunden.