Conheça-se melhor antes de decidir para onde quer ir
Escolher estudos ou profissão não deveria depender apenas das notas, do que fazem os amigos ou de uma lista de cursos. A Talent360 combina autoconhecimento comportamental, orientação profissional e uma avaliação vocacional adicional para ajudar o jovem a compreender como tende a agir, que contextos lhe podem ser mais naturais e que opções acadêmicas e profissionais vale a pena explorar. Não decide o futuro por ele. Dá-lhe informação para tomar uma decisão com mais contexto.
Escolher um curso é muito mais do que escolher uma disciplina
Uma pessoa pode ser boa numa disciplina e não se sentir confortável com a realidade profissional associada. Também pode sentir-se atraída por uma profissão e descobrir que alguns dos seus requisitos lhe vão exigir um esforço importante de adaptação:
Por isso a orientação deveria contemplar mais de uma perspectiva.
COMO TENDO A AGIR?
DISC
O QUE ME INTERESSA?
Preferências vocacionais
ONDE ESTÃO MINHAS FORÇAS E NECESSIDADES ACADÊMICAS?
Informação educativa
MAIS CONTEXTO PARA EXPLORAR ESTUDOS E PROFISSÕES
DISC adaptado ao autoconhecimento e ao desenvolvimento
A base da avaliação usa os quatro fatores DISC:
Decisão
Como responde a problemas e desafios.
Interação
Como se relaciona e influencia outras pessoas.
Serenidade
Como responde à mudança e ao ritmo.
Conformidade
Como se relaciona com normas e procedimentos.
O relatório explica que as pessoas apresentam os quatro fatores com intensidades diferentes e usa essa combinação para ajudar o jovem a compreender melhor seu comportamento e sua capacidade de adaptação.
Não é um rótulo de personalidade
O DISC Jovens não pretende dizer:
«seu perfil é este, portanto deveria estudar isto».
A metodologia dá informação sobre tendências comportamentais. O próprio relatório especifica que o DISC não mede diretamente inteligência, valores ou aptidões.
Por isso, sua função aqui é:
acrescentar autoconhecimento a uma decisão que depende de muitas variáveis.
Compreenda suas forças e sua forma de funcionar
O relatório base pode aprofundar:
O índice do relatório reflete precisamente esta progressão, das características comportamentais até à comunicação, à equipe, ao crescimento e à orientação profissional.
Compreender-se também ajuda a conviver e a aprender
O DISC Jovens pode ajudar a explorar:
O relatório contém recomendações específicas tanto sobre suas preferências interpessoais como sobre a forma de comunicar com estilos diferentes. Isto tem utilidade não só profissional.
Também pode ajudar nas relações com:
Descubra como pode contribuir quando trabalha com outros
O relatório inclui uma seção específica de Contribuição para a equipe ou grupo. Pode ajudar a identificar comportamentos que a pessoa costuma trazer em:
No exemplo aparecem contribuições relacionados com:
Conhecer-se não serve apenas para decidir o que estudar. Serve também para compreender como participa e como contribui quando trabalha com outras pessoas.
Conhecer forças implica também conhecer áreas de crescimento
O objetivo não é gerar um relatório que diga apenas coisas positivas. A seção Áreas de crescimento identifica comportamentos que podem merecer atenção conforme o estilo DISC. Pode ajudar a abrir conversas sobre:
«estas são suas fraquezas».
«estas são algumas situações em que pode ser útil ampliar sua forma de responder».
Informação útil também para pais, educadores e treinadores
O relatório inclui recomendações para compreender como pode ser mais eficaz orientar, acompanhar ou treinar o jovem conforme seu estilo comportamental. A seção real considera aspectos como:
O objetivo não é tratar um jovem conforme seu rótulo DISC.
É usar a informação para ampliar as formas de o acompanhar.
Motivar não significa motivar todos da mesma forma
O relatório inclui também recomendações específicas sobre condições que podem facilitar a motivação do jovem. No exemplo aparecem fatores relacionados com estabilidade do grupo, clareza, previsibilidade, apoio, informação e características do contexto.
O que ajuda um jovem a comprometer-se e a avançar não tem de funcionar da mesma forma com outro.
Antes de escolher uma profissão, compreenda que contexto pode encaixar melhor consigo
O módulo de Orientação Profissional não começa por propor nomes de cursos. Começa por uma pergunta mais básica:
Que características de um contexto profissional podem ser mais ou menos naturais para este perfil?
O relatório identifica, por um lado, características profissionais que podem concordar melhor com o estilo e, por outro, situações que podem exigir mais adaptação. Por exemplo, pode analisar aspectos relacionados com:
Isto ajuda a passar de:
Orientação profissional ≠ Avaliação Vocacional
Orientação profissional DISC
Parte fundamentalmente do perfil comportamental. Ajuda a identificar características de profissões e contextos que podem ser mais ou menos naturais para a pessoa.
Avaliação Vocacional
É uma avaliação adicional. Acrescenta mais informação e combina-a com o DISC para aprofundar cursos e áreas concretas.
DISC JOVENS
Perfil comportamental
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
Que características profissionais podem encaixar melhor comigo?
AVALIAÇÃO VOCACIONAL
Preferências + informação educativa
ORIENTAÇÃO VOCACIONAL
Cursos e alternativas concretas
Esta diferença evita transmitir que a Talent360 «adivinha um curso» apenas a partir do DISC.
De conhecer-se a explorar opções concretas
O módulo Vocacional incorpora os resultados de uma avaliação adicional e relaciona-os com o perfil DISC. Segundo o relatório, as recomendações consideram:
A partir desta combinação, o relatório pode apresentar cursos e áreas profissionais para explorar.
O que mostra a Orientação Vocacional
Cada opção é apresentada com vários elementos que permitem compreendê-la em profundidade:
Curso vocacional
Apresenta uma opção acadêmica concreta.
Área vocacional
Situa o curso dentro de um campo profissional mais amplo.
Descrição
Explica brevemente o conteúdo ou a finalidade dos estudos.
Aplicações profissionais
Mostra exemplos de possíveis saídas ou áreas profissionais.
Coincidência com o estilo
Compara a tendência vocacional selecionada com as características comportamentais do perfil.
Exemplo de resultado vocacional
DISC + VOCEngenharia de Dados
Combina programação, estatística e gestão de grandes volumes de informação para apoiar a tomada de decisões.
Aplicações profissionais
Coincidência com o estilo
Exemplo ilustrativo · dados de amostra
O relatório usa uma escala:
Que um curso o atraia não significa que deva ignorar seus requisitos
O relatório inclui uma Apreciação de Disciplinas relacionada com as exigências acadêmicas do curso. No exemplo são revistas disciplinas como:
Exemplo ilustrativo · dados de amostra
São indicados aspectos que podem precisar de reforço antes de enfrentar determinados estudos.
O valor desta informação está em mudar:
Uma lacuna não deveria fechar uma porta
Que um curso exija comportamentos menos naturais ou conhecimentos que ainda precisam de desenvolvimento não significa automaticamente que deva ser descartado. Pode significar:
Orientar não significa limitar possibilidades. Significa compreender melhor o que cada opção pode exigir.
Explore alternativas, não uma resposta única
O relatório não se limita necessariamente a mostrar uma só opção. Quando é o caso, apresenta cursos alternativos com boa coincidência dentro ou em torno das áreas analisadas. E o exemplo continua com uma segunda área e um segundo curso vocacional, mantendo a análise de coincidência, requisitos acadêmicos e alternativas.
Isto é importante porque a orientação vocacional não deveria acabar em:
De «o que quero estudar» a uma decisão com mais contexto
AUTOCONHECIMENTO · DISC
Como tendo a agir?
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
Que contextos profissionais me podem ser mais naturais?
PREFERÊNCIAS VOCACIONAIS
Que campos me atraem?
FORÇAS EDUCATIVAS
O que tenho preparado e o que preciso reforçar?
OPÇÕES
Cursos · Áreas · Alternativas
INVESTIGAR · CONVERSAR · DECIDIR
Uma decisão com mais contexto.
Não escolha um curso apenas porque «encaixa no seu DISC»
O DISC traz uma perspectiva sobre o comportamento. Por si só não mede:
Por isso o componente Vocacional acrescenta outras perspectivas e o próprio relatório recorda que seus resultados constituem um guia que deve ser complementado com educadores, pais e o desenvolvimento pessoal do jovem.
Uma ferramenta para o jovem e para quem o acompanha
Jovem
Para compreender melhor seu estilo, suas relações, suas forças, suas áreas de crescimento e suas opções profissionais.
Pais
Para ampliar a conversa sobre estudos sem a reduzir a expectativas, notas ou intuições.
Orientadores
Para incorporar informação estruturada dentro de um processo mais amplo de orientação.
Educadores
Para compreender determinadas preferências comportamentais e necessidades de acompanhamento.
Treinadores ou mentores
Para adaptar determinadas formas de feedback, orientação e motivação.
O que o relatório pode conter
Base DISC Jovens
- 1Características comportamentais
- 2Gráfico do perfil
- 3Estilo pessoal
- 4Competências interpessoais
- 5Conselhos de comunicação
- 6Contribuição para a equipe ou grupo
- 7Áreas de crescimento
O relatório de exemplo inclui todas estas seções antes de entrar nos módulos de orientação.
Módulos específicos
Grupos de profissões
Amplia a exploração para famílias ou grupos profissionais relacionados com o perfil.
Orientar, treinar e motivar
Dá recomendações a quem acompanha o jovem.
Orientação profissional
Analisa que características profissionais podem ser mais ou menos naturais conforme o DISC.
Vocacional
Incorpora a avaliação vocacional adicional e aprofunda cursos, adequação, disciplinas e alternativas.
Não precisam todos do mesmo nível de profundidade
DISC JOVENS · BASE
Autoconhecimento · Comunicação · Equipe · Crescimento
QUERO EXPLORAR O FUTURO PROFISSIONAL?
ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL
QUERO APROFUNDAR CURSOS CONCRETOS?
AVALIAÇÃO VOCACIONAL ADICIONAL
Do relatório à conversa
O objetivo final não é que um algoritmo tome uma decisão. O relatório deveria ajudar a gerar perguntas como:
Orientar não é decidir pelo jovem
Os resultados não deveriam ser usados para afirmar:
A orientação vocacional deve considerar também:
O relatório apresenta-o expressamente como um guia complementar, não como uma decisão definitiva. O objetivo é abrir uma conversa melhor informada, não fechar possibilidades.
Diferentes formas de usar a avaliação
Primeiras decisões acadêmicas
Ajuda o jovem a conhecer-se melhor antes de escolher percursos ou áreas de estudo.
Escolha do curso
Acrescenta informação comportamental, vocacional e acadêmica à exploração de opções.
Jovens com muitas opções
Ajuda a organizar alternativas e a compreender o que cada uma exige.
Jovens que não sabem o que estudar
Oferece pontos de partida para investigar campos profissionais sem impor uma resposta única.
Mudança de curso
Pode ajudar a reconsiderar interesses, características profissionais e alternativas.
Orientação educativa
Dá informação estruturada para conversas entre jovem, orientador e família.
Desenvolvimento pessoal
Pode usar-se mesmo antes de uma decisão vocacional para trabalhar autoconhecimento, comunicação e áreas de crescimento.
FAQ
Transforme o autoconhecimento numa melhor exploração do seu futuro
Compreenda como tende a agir, descubra que contextos profissionais podem encaixar melhor consigo e acrescente a Avaliação Vocacional para explorar cursos, requisitos acadêmicos e alternativas com mais informação.